40. Los ejes principales de la estrategia burguesa en la educación en su conjunto. que se destacan desde el 20º Congreso son los siguientes:

a) La promoción de capacidades y habilidades que son necesarias para la integración laboral en la economía capitalista en el terreno del desarrollo de nuevos medios de producción, así como para la perpetuación del dominio ideológico burgués.

b) La conexión más estrecha de las unidades educativas con las necesidades del capital, que se consigue con la demanda de su funcionamiento independiente y diferenciado. Esta perspectiva afecta más especialmente las unidades de la Formación Profesional y principalmente las Universidades.

c) La aceleración de los procedimientos de evaluación y certificación del conjunto del trabajo educativo bajo el prisma de su funcionamiento más eficiente para la reproducción de la sociedad capitalista en su conjunto.

Tanto durante el gobierno de SYRIZA como durante el gobierno de la ND se ha desarrollado una serie de cambios en términos de una importante restricción de gastos debido al desarrollo de la crisis capitalista, mientras en la fase de recuperación capitalista débil (2016-2019), antes de la nueva fase de deterioro económico, los gastos de Educación se han establecido en un nivel que en realidad empeora la situación. Las modernizaciones que todos los gobiernos burgueses han intentado implementar no responden a los nuevos desafíos del conocimiento, del desarrollo de las fuerzas productivas que requieren un alto nivel educativo general así como habilidades en la utilización de medios tecnológicos de última generación. Buscan ajustar la educación general a las necesidades modernas del capitalismo, a expensas de la formación general.

Por supuesto, cada política gubernamental que existe en cada momento tiene su particularidad, promueve sus propias prioridades, utiliza y destaca a nivel de propaganda conceptos simbólicos para lograr consensos, según la huella que pretende dejar, en el marco del conjunto del panorama político burgués en cada país. Pero, específicamente en la Educación de nuestro país, este esfuerzo entre los dos principales partidos burgueses gubernamentales del sistema político burgués actual, la ND y SYRIZA, aparte del intento de promocionar divisiones políticas falsas y/o secundarias, está relacionado con la intervención del KKE y de la KNE que destaca la estrategia unificada de los gobiernos burgueses sobre la Educación y plantea demandas y objetivos de lucha promoviendo las verdaderas necesidades sociales contemporáneas contra los cambios educativos reaccionarios.

41. La intervención ideológica en la juventud es un elemento de la estrategia de la burguesía. No tiene que ver solamente con el apoyo ideológico a las reformas educativas burguesas, con la invocación de una serie de conceptos como excelencia, competitividad, igualdad, vinculación con el mercado laboral etc. Tiene una planificación más generalizada a largo plazo, una modernización de la relación entre educación-producción que se enfoca en las edades más jóvenes.

Aparte de las posiciones ideológicas generales-principales (p.ej. justificación de la perpetuidad de las relaciones explotadoras burguesas, glorificación y embellecimiento de la democracia burguesa, "iniciativa y espíritu empresarial", percepción burguesa sobre la libertad y la igualdad formal, ocultación del carácter de clase de la economía), se promueven las capacidades sociales como característica del "Ciudadano europeo", la "conciencia cultural", las posiciones como que "el capitalismo, a pesar de sus injusticias, es el mejor sistema posible", "no podemos superar la desigualdad que, ya sea inherente y natural o social, es insuperable" etc. Se desarrollan argumentos sobre las capacidades de autorregulación del capitalismo, sus mejoras y reformas, con el objetivo de poner obstáculos ante los jóvenes para evitar que sus preocupaciones e impasses se encuentren con la perspectiva del derrocamiento revolucionario del capitalismo. Por eso, el anticomunismo -la política estatal central maquinada y financiada por la Unión Europea- es un objetivo particular. Sus puntas de lanza son la distorsión y la revisión de la Historia, más especialmente acerca la Segunda Guerra Mundial y el papel de la URSS, la equiparación del fascismo con el comunismo, la condena de la violencia revolucionaria y su identificación con el terrorismo y el extremismo, la teoría de los dos extremos, etc.

42. Se confirma que el trabajo ideológico es una condición necesaria para el trabajo más amplio con la estrategia y el Programa del Partido, más especialmente en la juventud, así como para la confrontación ideológica en el movimiento estudiantil en las escuelas y las universidades.

Desde su 20o Congreso, el Partido procedió a una serie de elaboraciones que promueven, con un lenguaje popular y convincente, aún más nuestras posiciones según las edades y los niveles de educación centrándose en las necesidades y capacidades contemporáneas.

Continúa el trabajo de información acerca de nuestra posición sobre la escuela unificada de 12 años de educación general contemporánea.

Se ha publicado la posición del Partido respecto la Educación preescolar, que es la aplicación creativa de nuestra posición sobre la responsabilidad que tiene el socialismo en la educación y el desarrollo integral de los niños en la edad preescolar.

Además, hemos publicado la posición del partido respecto la educación científica superior.

Hemos procedido a las elaboraciones de nuestra percepción respecto la formación profesional y vocacional.

En el periodo próximo, la tarea principal del Partido en los centros de Educación es el fortalecimiento del esfuerzo ideológico-educativo enfocando en la difusión en todos los niveles de la propuesta del Partido respecto a la Educación, el trabajo, la Salud, el conjunto de las necesidades sociales en el socialismo, el desenmascaramiento del argumento burgués sobre la "neutralidad" de la ciencia, la promoción del potencial contemporáneo de las fuerzas productivas, sobre todo del hombre, restringido por el capitalismo. Hay que abrir en todos los niveles la discusión y acción en base a la unidad escuela-ideología, educación-economía-sociedad, es decir en base a la estrategia del Partido. Utilizando nuestras elaboraciones y publicaciones debemos arrojar luz a la cuestión principal: La juventud puede exigir su futuro, sus derechos, solo si percibe por quiénes y porqué les son arrebatados sus derechos, cómo y con quiénes puede conquistarlos.

En el terreno de la socialización de los medios concentrados de producción, de la abolición de la explotación capitalista, de la planificación científica central, puede ser determinada la multitud de las especialidades que se requieren, para que los jóvenes encuentren trabajo justo después de adquirir su diploma, en el área de sus estudios. Es la sociedad la que asegura ahora la libre elección de los estudios a realizar, así que teniendo en cuenta las preferencias personales, estas se puedan satisfacer con el trabajo creativo en beneficio de las necesidades de la mayoría.